ASAMBLEA DE INTERINOS EN LA SEDE DE CCOO 27 enero 2016

Nuestra compañera, Pilipop, ha realizado un breve informe sobre la Asamblea de Interinos que se llevó a cabo el pasado 27 de enero en la sede de CCOO de Madrid, una de las Comunidades que más duramente trata a sus docentes.

<<Ideas que he sacado en claro positivas, las negativas mejor las olvido, recogidas de los participantes en la asamblea:

a)     Debemos pensar en el colectivo, nunca en uno mismo o en una situación personal concreta, somos trabajadores y ninguno debe perder su trabajo, además debemos recuperar a aquellos que se quedaron en la calle por la inhabilitación (no fue cuestión de sacar poca nota o tener poca experiencia: fue una injusticia que en cualquier momento nos puede pasar a cualquiera DEBEMOS EMPATIZAR Y CREAR CONCIENCIA OBRERA.

b)    Para ganar estabilidad es clave la experiencia, así como la no caducidad de la nota.

c)     Debe volver a contar también la formación permanente del profesorado (oferta pública para los interinos, al igual que la hay para los sexenios).

d)    Es esencial luchar entre todos contra la precariedad laboral que sufrimos. Nos van a seguir maltratando, hoy a ti y mañana a mí, mientras estemos desunidos.

e)     Importantísimo el cobro del verano, así como la igualdad de derechos y sueldo con los funcionarios.

f)      Se debe luchar por el 100% de las tasas de reposición.

g)     En cuanto a porcentajes, debe ser equitativa la nota de la oposición y de la experiencia; con objeto de que nadie quede sin trabajo. Se recuerda a algunos participantes que en el 2006 no era equitativa y, sin embargo, entraron a trabajar todos aquellos que aprobaban oposiciones y no pararon de hacerlo hasta el decretazo.

Ideas de los representantes de CCOO al finalizar la asamblea:

a)     Los recortes se llevan produciendo desde el 2007, comenzaron con infantil y fueron ampliándose ya que el gobierno no encontró oposición prácticamente, no se luchó lo suficiente entre TODO el colectivo. Debemos aprender de nuestros errores.

b)    Se pretendió y se consiguió una plantilla rotativa, precaria e inestable. Nadie quiere un puesto de trabajo así, con lo que debemos estar unidos.

c)     Hay un 18% de interinos en la educación pública de Madrid. Esto es una aberración. El personal interino debería existir para cubrir plazas de sustitución, nunca vacantes. Así que se exige el 125% de la reposición, solo esa cifra permitiría recuperar los 7500 puestos de trabajos perdidos.

Además, se hizo referencia a la necesidad de dar preferencia a los mayores de 55>>.

Recordamos que el tema tratado fue la regulación de las listas de interinos, no el problema del acceso, que es competencia estatal. En este enlace tenéis la propuesta del NAD.

LA EXPERIENCIA ES UN GRADO

Hace poco se derogó, en Madrid, un injusto Decreto (el famoso 42) que buscaba castigar a unos docentes que se habían manifestado a favor de la Educación Pública: los interinos. Para quien no lo sepa, o se deje engañar, los interinos son docentes que han aprobado los exámenes alguna vez (o todas), pero no han pasado a formar parte del cuerpo fijo por diversa causas (pocas plazas , poca experiencia). Esos interinos han ido cogiendo experiencia -que si en cualquier empleo es relevante, aún más en la docencia, pues en ningún máster enseñan la realidad de las aulas- trabajando año tras año. Por tanto, se ve claro que un interino tiene no solamente los cocimientos de su materia, sino los que la experiencia le va dando para resolver los problemas que puedan aparecer en el aula. Es el camino natural para ejercer esta profesión. Por eso es sorprendente que se ataque a esos docentes interinos; todo aspirante a docente -para ser lo mejor posible- ha de pasar por ese trance antes de conseguir una plaza. Lo que es bueno para un interino lo es para un aspirante, pues su camino pasa (y no hay que ser muy listo para darse cuenta) por serlo también. De manera que hemos de intentar conseguir que el interino (especialmente en comunidades como en Madrid, laboratorio de lo que se piensa hacer en el resto del Estado, no nos engañemos) deje de estar sumido en la precariedad, a la que se destinará también  a los aspirantes en un futuro.

Parece que hemos olvidado que todos somos parte del mismo equipo y que tenemos que ir cada uno subiendo los peldaños poco a poco, no saltar de primero al último, no vaya a ser que el golpe sea peor.

MISMO TRABAJO, MISMO SALARIO

Nuestros compañeros de @AIDMUR han iniciado una campaña de recolecta para cubrir los gastos que supone el recurrir al Tribunal Supremo el cobro del verano y el cómputo de la experiencia. A pesar de su precariedad, todos los interinos del Estado hacen el mismo trabajo que los de carrera. #Mismotrabajomismosalario. Se necesita la colaboración de todos para que haya justicia.Tenéis más información en el enlace.

¿LLEGA LA NO CADUCIDAD?

NAD, desde diversas Comunidades, lleva luchando por la No Caducidad de notas durante muchos años. Ahora corre una noticia que ha revolucionado las redes sociales. Murcia parece que lo ha conseguido. Ya se habla de No Caducidad. Sin embargo, hemos de ser precavidos y preguntarnos en qué condiciones se ofrece esa No Caducidad. ¿Se va directamente a concurso? ¿Se mantiene caducidad en una parte y en otra no? ¿Se puede presentar para subir nota? ¿La no caducidad solamente asegura un puesto de interino, pero no la plaza? ¿Cuánta duración tiene esa no caducidad? Éstas y otras cuestiones son las que debemos hacernos y asegurarnos que sean respondidas. No caducidad sí, pero no de cualquier tipo ni a cualquier precio.

Si quieres saber lo que proponemos, puedes ver este enlace.

Murcia ha dado un paso de gigante. Enhorabuena, compañeros.

COLECTIVOS EDUCATIVOS CONTRA LA LOMCE

Este lunes 11 de enero, coincidiendo con la constitución del nuevo Parlamento, diversos colectivos han defendido la Educación Pública en Twitter con la campaña #LomceNoEduca. Se  ha iniciado a las cinco de la tarde y ha llegado a  ser PRIMER TT media hora después.

Con tuits como <<La Lomce desprecia la multiculturalidad de España y del mundo>>,  <<La Lomce no es inclusiva, es segregadora>>, <<Los centros concertados seleccionan al profesorado sin un proceso público e igualitario. Su sueldo lo pagamos todos>> o <<Los centros educativos se van a convertir en un nido de enchufismo y represión ideológica, ya que a los directores los elegirán los políticos>>, el objetivo perseguido ha sido el de mostrar lo apremiante que resulta la derogación de una ley que no ha tenido en cuenta a los profesionales de la Educación ni a las familias. Con dicha campaña se ha pretendido concienciar de lo perjudicial que resulta la LOMCE para la salud de la Educación Pública y de la sociedad. Piden, por tanto, una ley realmente consensuada con  la Comunidad Educativa (docentes, familias y estudiantes) e  independiente de las ideologías políticas, a fin de que sea más duradera que sus predecesoras.

Tarjeta roja a la LOMCE

Entre los que han promovido esta iniciativa se encuentran no solamente docentes, sino también familias y estudiantes de todo el Estado, así como agrupaciones culturales e individuos: Acción Educativa, AIDMUR, Amigos de Verbena, Aldea Violeta de la Vall d'Albaida, AMPAS Andaluzas Luchan, AMPA CEIP Blasco Ibáñez (Castelló), AMPA CEIP Bonavista  Ontinyent, AMPA CEIP Buero Vallejo (San Sebastián de los Reyes, Madrid), AMPA CEIP Ciutat de Cremona (Alaquàs, Valencia), AMPA Federico García Lorca ( Alcorcón), AMPA CEIP Herrero (Castelló), AMPA CEIP Mariana Pineda (Getafe),  AMPA CEIP Martínez  Valls Ontinyent, AMPA CEIP Mestre Canós (Castelló), AMPA CEIP Professor Ramiro Jover (Valencia), AMPA IES C. Herrera Oria (Madrid), AMPA El Parque (Rivas-Vaciamadrid, Madrid), AMPAS  per  la Pública Castelló, AMPA Príncipe Felipe (San Sebastián de los Reyes, Madrid), AMPA Victoria Kent (Rivas-Vaciamadrid, Madrid),  Asamblea Cremona,   Asamblea Groga (Cataluña),  Asamblea Marea Verde Madrid, Asociación Cultural y Literaria Letras Vivas, Aulas en la Calle,   El Ballet de las Palabras, CIDESPU: ciudadan@s en defensa de la escuela pública de Móstoles, Colectivo de Estudiantes de Madrid, Colectivo Infancia, Coordinadora por lo Público Fuencarral-El Pardo, CPI  Coordinadora de Professorat Interí (Valencia), Cupuma (Coordinadora de Universidades Públicas Madrid), Democracia Real Ya, EduKFuenla, Edukoteka, Escola Valenciana, EP Majadahonda,  FAPA Cataluña, FAPA- Horta Sud, FAPA Rivas (Rivas Vaciamadrid, Madrid), FAPA -Valencia,  FAPAVA  Valladolid, Federaciò d'Associacions de mares í pares de Catalunya, Iai@flautescs. Iai@s Castelló, Interinos Andalucía, Interinos Cantabria, Interinos FREM, Interinos Madrid #NAD, Juventud Sin Futuro, Marea Ciudadana, Mareas por la Educación Pública, Marea Verde Cádiz, Marea Verde Granada, Marea Verde Jaén, Marea Verde Málaga, Movimiento Social por La Escuela Pública_Asturias (MSEPA),  Nuevo Acceso Docente (NAD),  Orientación educativa de Galicia,  Plataforma 0-6,  Plataforma Crida,  Plataforma Interinos Madrid, Plataforma de Interinos Docentes De Cantabria, Plataforma PROU d'Ontinyent, Revista Cultural Los Libros del Replicante, Soy Pública,  Xarxa escoles insubmises,  Yo Estudié en la Pública.

No es la primera vez que llevan a cabo tal hazaña, pues el pasado 14 de diciembre, a pesar del debate entre candidatos a la Presidencia, consiguieron el segundo puesto TT con el hashtag #EducaEnLasUrnas. En las próximas semanas se verá si la nueva forma de hacer presión a los dirigentes funciona tan bien a los colectivos en defensa de la Educación Pública como a la Marea Blanca.

POR LA DEROGACIÓN DE LA LOMCE

Colectivos en defensa dela Educación Pública nos unimos mañana en una nueva campaña en Twitter  a fin de que la LOMCE sea historia. ¿Eres padre, madre, estudiante, docente, investigador, intelectual, o un ciudadano comprometido? ¿Te sumas a nosotros por el bien social? Puedes encontrarnos en @AccesojustoNAD

QUERIDOS REYES MAGOS...

Que los Reyes Magos traigan la derogación de la LOMCE y la #NoCaducidad de las notas de los opositores. Papá Noel ya  ha obsequiado con la del Decreto 42 en Madrid. Brindemos por una vida digna y por la eliminación de la precariedad laboral del interino. Porque la salud de la Educación Pública empieza con la de sus trabajadores.

#NAD